¡Hola chicos! Este es un espacio para exponer sus trabajos y reflexionar acerca de ellos en forma conjunta. Además también podrán compartir todo aquello que consideren pertinente e interesante.
Espero que les agrade y que les sea de gran utilidad.
¡Adelante chicos!
Lunes 17 - acto de fin de cursos - salón de actos - 16 hs.
Miércoles 19 - entega de notas de 13.30 a 14.30 hs.
Deberes
Ejercicio 1) En una clase de 30 alumnos el 60% son varones y el resto son niñas.
a) ¿Cuántos varones y niñas son?
b) ¿Qué porcentaje corresponde al de las niñas?
En la misma clase:
- 20% son argentinos
- 60% son uruguayos
- 10% son chilenos
- el resto son brasileros
a) ¿Cuántos niños son argentinos? ¿uruguayos? ¿chilenos? y ¿brasileros?
b) ¿Qué porcentaje corresponde a los brasileros?
Ejercicio 2) Compré en un local de electrodomésticos:
- 1 heladera $ 19500
- 1 microondas $ 4299
- 1 cocina $ 6200
Del precio total me realizaron un 20% de descuento
a) ¿Cuánto me descontaron?
b) ¿Cuánto pagué al final?
Cuaderno de clase
En una escuela se realizó una encuesta acerca del alimento que traen los niños para la merienda.
Se encuestaron 760 alumnos.
60% - papas fritas
25% - alfajores y galletitas
15% - fruta
¿Cuántos niños llevan papas fritas para la merienda? ¿y alfajores y galletitas?
¿Cuántos llevan fruta?
Mañana por motivos personales no voy al colegio. Tienen suplente. Les quería avisar que lo que había que estudiar para mañana queda para el martes.
¡Saludos y nos vemos el martes!
Si bien todas las estrellas nos parecen iguales cuando las observamos en el cielo oscuro de la noche si pudiéramos acercarnos a ellas se nos mostrarían de muy diferentes colores y tamaños. Algunas incluso las puedes distinguir a simple vista de color rojo, azul o amarillo a diferencia de la gran mayoría que se muestran blancas.
¿Te preguntaste sobre qué es una estrella?
Una estrella es una bola de hidrógeno y helio muy calientes. Son dos gases que juntos a gran temperatura hacen brillar a estos cuerpos celestes. El Sol, que es una estrella, brilla por esto. Pero el Sol no es una estrella de las más importantes. Sí para nosotros porque de él proviene todo el calor y la energía que necesitamos para vivir tanto nosotros como los animales y plantas que pueblan la Tierra. Pero si comparamos al Sol con otras estrellas es una estrella enana. Hace muchos años dos astrónomos llamados Russell y Hertzsprung dividieron a las estrellas en varios tipos que ahora vamos a repasar:
Enanas rojas
Son las más comunes. Si viéramos el cielo todo el tiempo con un telescopio no encontraríamos un solo lugar donde no encontráramos estrellas de este tipo. Son más chiquitas que el Sol y viven mucho más tiempo. ¿Por qué? Piensa en ese hidrógeno y helio como el combustible de las estrellas. Simplemente las enanas rojas gastan menos combustible así que pueden durar más tiempo.
Enanas blancas
Son las más chiquititas de todas y son estrellas que ya no brillan. Están apagadas. Las estrellas son muchísimas veces más grandes que la Tierra pero ese no es el caso de estas enanas blancas que son iguales a nuestro planeta pero mucho más pesadas.
Gigantes rojas
Imagina que podemos achicar al Sol al tamaño de una estrella de 2 metros de diámetro. Las gigantes rojas serían pelotas de 50 cuadras de diámetro (unas 50.000 veces más).
Súper gigantes
Son las más grandes de todas las estrellas. No hay muchas y tienen una vida corta comparada a las que se parecen al Sol.
Los astrónomos dividen a las estrellas según su color, temperatura y edad en letras: o; B; a; F; G; K; m. Si te es muy difícil prueba acordándote de las iniciales de la siguiente frase: otro barco al fin ganó, Karina murmuró.
Las estrellas: Brillo y Color
Están siempre en la bóveda celeste, pero de día no son visibles debido a la luz de una de ellas: el Sol. La estrella más cercana a la Tierra ha servido para estudiar estos astros, cuya característica principal es que emiten energía continuamente.
Los tipos espectrales
(En caso de ver bien la imagen, se encuentra en la segunda página al final del texto)
Las estrellas pueden clasificarse según su color y según su tamaño. El color, primer criterio de clasificación de las estrellas, que, frecuentemente, se aprecia desde la Tierra, se debe a la temperatura de su superficie. De acuerdo con su color, las estrellas se clasifican en los llamados tipos espectrales: estos tipos se designan con las abreviaturas O, B, A, F, G, K, M y L. Así, las estrellas azules son las que tienen una temperatura superficial más elevada (estrellas de tipo O), mientras que las estrellas rojas son aquellas cuya temperatura superficial es menos elevada (estrellas de tipo M y L).
El tamaño de las estrellas es muy variable. Las estrellas más grandes se llaman supergigantes y las más pequeñas, enanas. El Sol es una estrella mediana de color amarillo (tipo G). Una supergigante, como Betelgeuse, tiene 650 veces el diámetro del Sol.
La vida de una estrella
Todas estos tipos de estrellas tienen que ver entre sí. Las estrellas nacen, viven y mueren como nosotros, las que repasamos no son más que etapas que puede cumplir una misma estrella a lo largo de su vida. Ya contamos cuando estudiábamos el Sistema Solar que el Sol nació hace 4.600 millones de años. ¡Muchísimo tiempo! Pero de la nube de gases a muchísima temperatura de la que nació también nacieron otras estrellas parecidas a él que se separaron luego de un tiempo dejando al Sol solo. Las estrellas nacen así.
Después de esto las estrellas pasan la gran parte de su vida quemando el hidrógeno en helio, su combustible para brillar. ¿Alguna vez se le acaba el combustible? Por supuesto que sí. Cuando esto pasa la estrella se empieza a hinchar. Se hace cada vez más grandota hasta que la podemos llamar como ya aprendimos: una gigante. El Sol un día, dentro de miles de millones de años se hará también un gigante. Luego de un tiempo como gigante se sacará de encima sus capas más externas como si se sacara un vestido hasta quedar una estrella muy chiquita.
¿Cuál? Una enana blanca. Así terminan su vida las estrellas que se parecen al Sol pero no siempre la historia es igual.
Si la estrella nace más grande que el Sol todo será más rápido en su vida y terminará explotando en lo que los astrónomos llaman supernova. En 1987 desde el observatorio que está en el norte de Chile y que se llama La Silla vieron por primera vez con un gran telescopio la explosión de una supernova. Es una estrella que de un momento a otro y por un tiempo cortito (que pueden ser unos días o unas semanas) brilla como si fueran millones de estrellas juntas. ¡Puede brillar tanto como la Luna Llena o más! Así mueren las estrellas con mucho material o como dicen: más masivas.
¿Qué pasa con las estrellas más masivas del Universo? ¿Explotan también como las anteriores? No. En realidad se convierten en algo que seguramente escuchaste alguna vez, un agujero negro. Un lugar en el Universo en el que la luz, que es lo más rápido de todo, no puede escaparse. Un traga todo lo que pasa cerca. Los grandes telescopios descubrieron ya varios agujeros negros pero tranquilos que están muy lejos y no nos puede pasar nada.
El brillo y el color de las estrellas
No todas las estrellas en el cielo tienen el mismo brillo. ¿Te fijaste que algunas son más brillantes que otras? A esto se lo llama magnitud. Un griego hace muchos siglos dividió las estrellas en magnitudes desde las que le parecían más brillantes a las que les puso el número 1 hasta las que apenas podía ver con sus ojos que las llamó estrellas de magnitud 6. Años más tarde con la ayuda del telescopio que se inventó recién en el 1600 se pudieron ver estrellas de magnitud 7, 8, 9 y más de 20 también. Cada una es dos veces y media más brillante que la anterior. Es decir, una estrella de magnitud 1 es dos veces y media más brillante que una de magnitud 2.
La vía láctea es una brumosidad (como una nube) formada por estrellas, gas y polvo que no nos deja ver lo que hay más allá de ella en el cielo.
La magnitud de una estrella
Sirio es la más brillante de todas. Es una estrella blanca, solo un poco más grande que el Sol.
La magnitud de una estrella es un número que indica su brillo. Se distingue entre la magnitud aparente y la absoluta: la magnitud aparente (m) se refiere al brillo con el que se ve la estrella desde la Tierra. Cuanto más brillante es una estrella, más pequeña es su magnitud.
https://escuela574tob2011.blogspot.com/2011/07/las-estrellas-brillo-y-color.html
Las teorías que vamos a trabajar en clase son:
-Teoría del Big Bang
-Teoría inflacionaria
Sería bueno que leyeran también las otras dos teorías: Teoría del Estado Estacionario y la Teoría del Universo Oscilante.
Aclaro, que las teorías que vamos a estudiar son las teorías científicas; como sabemos, existen otras teorías, como la teológica, que no son científicas.
Como ya saben, pueden llevar presentaciones, videos, carteleras, lo que ustedes necesiten.
¡Nos vemos el lunes!
Les dejo aquí lo que me pidieron; la primera página es la del video de Ciencia Divertida, las demás son las de agrega educa, es decir, las de cada aparato. Espero que les guste y las sigan explorando.
¡Hasta mañana!
1) ¿Cómo se creaban los ladrillos del Palacio de la Mentira?
2) ¿Qué significa que los duendes del Palacio de la Mentira eran marrulleros?
3) ¿Por qué los ladrillos del Palacio de la Mentira comenzaron a convertirse en otros materiales?
4) ¿Qué mensaje implícito hay en el texto?
5) ¿Qué tipo de texto es?
6) ¿A qué género pertenece?
Nombre común: árbol del papel
Familia: Mirtáceas
Origen: Australia
Etimología: Melaleuca, del griego melas = negro y leukos = blanco, refiriéndose al tronco oscuro y a las ramillas blanquecinas de algunas especies del género. Styphelioides, del género Styphelia y el sufijo -oides, que indica parecido o semejanza, por las hojas.
Descripción: Árbol de 8-15 m de altura, recto, con la copa densa y regular, con la corteza del tronco papirácea, grisácea o negruzca; ramillas colgantes, pelosas. Hojas alternas, dispuestas en espiral, de ovadas a ovado-lanceoladas, sésiles, de 4-25 x 2-6 mm, acabadas en una punta rígida, planas, con nervios finos longitudinales. Flores en grupos de 3 en cada bráctea, formando espigas oblongas o cilíndricas terminales, de unos 3 x 2 cm, continuando el crecimiento de la ramilla después de la floración; sépalos persistentes en el fruto; pétalos circulares, pronto caducos. Androceo con 12-26 estambres por fascículo, de color blanco cremoso, de alrededor de 6 mm de largo. Cápsulas globosas u ovoides, de 2-6 x 2-4 mm, coronadas por los dientes del cáliz persistente.
Cultivo y usos: Se multiplica por semillas. Especie rústica que vegeta bien en numerosas clases de suelos y situaciones, soportando bastante bien el frío si no es muy intenso. Es un buen arbolito para calles por su porte recto y derecho.
Aquí les dejo la página para poder observar el video.
Mañana hablamos de él en clase.
¡Saludos!
Niños, aquí les dejo el texto para realizar el deber de hoy. Disculpen la tardanza.
¡Nos vemos mañana a las 13hs!
El Gran Palacio de la Mentira
Todos los duendes se dedicaban a construir dos palacios, el de la verdad y el de la mentira. Los ladrillos del palacio de la verdad se creaban cada vez que un niño decía una verdad, y los duendes de la verdad los utilizaban para hacer su castillo. Lo mismo ocurría en el otro palacio, donde los duendes de la mentira construían un palacio con los ladrillos que se creaban con cada nueva mentira. Ambos palacios eran impresionantes, los mejores del mundo, y los duendes competían duramente porque el suyo fuera el mejor.
Tanto, que los duendes de la mentira, mucho más tramposos y marrulleros, enviaron un grupo de duendes al mundo para conseguir que los niños dijeran más y más mentiras. Y como lo fueron consiguiendo, empezaron a tener muchos más ladrillos, y su palacio se fue haciendo más grande y espectacular. Pero un día, algo raro ocurrió en el palacio de la mentira: uno de los ladrillos se convirtió en una caja de papel. Poco después, otro ladrillo se convirtió en arena, y al rato otro más se hizo de cristal y se rompió. Y así, poco a poco, cada vez que se iban descubriendo las mentiras que habían creado aquellos ladrillos, éstos se transformaban y desaparecían, de modo que el palacio de la mentira se fue haciendo más y más débil, perdiendo más y más ladrillos, hasta que finalmente se desmoronó.
Y todos, incluidos los duendes mentirosos, comprendieron que no se pueden utilizar las mentiras para nada, porque nunca son lo que parecen y no se sabe en qué se convertirán.
Autor.. Pedro Pablo Sacristán
Fuente: https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-gran-palacio-de-la-mentira
Niños ¿cómo están? Espero que pasando muy lindo fin de semana.
Les dejo el Rap de la Madre Francisca. ¡Nos vemos mañana!
Acá va la parte que le corresponde a cada uno. Es una guía, no lo tienen que saber textual; como mencioné es una guía para que ustedes organicen lo que tienen que decir.
FACUNDO - ¿Qué es un blog?
El término web-log lo utilizó por primera vez Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea y permite a sus lectores comentar. Las ventajas de un blog son: estimular a los alumnos a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, etc. Además, con esta herramienta, estas acciones pueden ser realizadas no solamente en el aula, sino también de forma extra escolar.
MANUELA - ¿Cómo realizar un blog? ¿Cómo se organiza?
Manu, en esta parte debes explicar que nosotros utilizamos la página WEBNODE pero que no es la única. Que primero debemos ingresar a la página y seguir los pasos que nos indica. Luego de haberla realizado, qué cosas podemos compartir, como por ejemplo: fotos, imágenes, texto y otras cosas que se te ocurran a ti.
JEREMÍAS - ¿Qué es Scratch?
Scratch es un lenguaje de programación, creado por el Instituto Tecnológico de Massachusett. Un lenguaje de programación es simplemente un programa que permite darle órdenes al computador para que haga lo que nosotros queramos que haga. Lenguaje de programación, es la manera de comunicarse con el computador para que entiendan las órdenes. Scratch está pensado para niños de 8 años y más.
En Scratch podemos realizar: animaciones, juegos, música, historias interactivas, arte. Para poder realizar las cosas anteriormente dichas debemos: imaginar, crear, pensar, jugar, compartir, reflexionar.
GERMÁN - Londres verde
Germán, tú debes explicar que estuvimos investigando y que encontramos que los Juegos Olímpicos de Londres querían ser los más verdes de la historia y continuamos buscando información sobre eso. Además, explicar que los Juegos Olímpicos de Londres para ser los más verdes de la historia buscaron acciones para cuidar y proteger nuestro Planeta:
- Se realizaron construcciones permanentes y provisorias. Las primeras serán utiliazadas por los ciudadanos de Londres incluso luego de los Juegos Olímpicos. Las segundas fueron construídas con materiales que serán desmontables, reutilizables en el resto del país.
-La comida envasada incluye un código de colores para facilitar el reciclaje de los envases por parte de los consumidores.
-Alrededor de un millar de árboles fueron traídos desde todo el país y se trasplantaron para conformar los espacios verdes del parque y más de 300.000 plantas nuevas fueron plantadas .
-Los organizadores de los Juegos Olímpicos llamaron a la población y a los visitantes a utilizar bicicletas y caminar para trasladarse del centro de la capital británica hacia las sedes olímpicas.
-La Villa y los principales estadios fueron construidos sobre lo que era una zona pobre, abandonada, contaminada y peligrosa del este de la ciudad.
Germán, no debes acordarte de todas, son sugerencias para explicar por qué Londres verde.
SANTIAGO - ¿Cómo se utiliza Scratch?
Santi, en este caso debes explicar las etiquetas que aparecen en el programa y para que se utilizan. No debes acordarte de todas pero si de las más importantes: MOVIMIENTO, APARIENCIA, SONIDO, CONTROL. Sería bueno que entraras al programa y que vieras nuevamente las etiquetas y para que se utilizan.
¡Les mando muchos saludos y todo va a salir precioso!
Nos vemos mañana a las 13 hs en el gimnasio del Colegio.
Aquí les dejo la página para descargar el Scratch.
Deben hacer clic en el link y luego descargar la versión para windows, es la segunda que aparece.
Pues según sus autores:
"es un lenguaje de programación que le facilita crear sus propias historias interactivas, animaciones, juegos, música y arte; además, le permite compartir con otros sus creaciones en la web".
Scratch es un nuevo lenguaje de diseñado por Michael Resnick y sus en el grupo de investigación del MIT Lifelong Kindergarten.
El servicio está diseñado para niños de 8 años y más para los conceptos que pueden ser usados desde una temprana edad que permite el aprendizaje continuo sobre programación y otras habilidades. Ayudando a formar la de pensar creativamente, comunicarse y analizar, usar tecnologías, colaborar y diseñar.
Permite crear tus propias historias interactivas, animaciones, juegos, música y arte.
La idea básica para manejar este programa es la existencia de unos personajes u objetos que insertados en un escenario pueden realizar una serie de acciones: moverse, hablar, cambiar de disfraz o posición, etc.
¿PERO, ENTONCES QUÉ ES ESO DE LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN?
Programar es simplemente darle órdenes al computador para que haga lo que nosotros queramos que haga. Lenguaje de programación, es la manera de comunicarse con el computador para que entiendan las órdenes.
_______________________
Niños, además en esta página les muestra más información acerca del Scratch. Léanlo, mañana lo vamos a retomar.
https://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/100910_scratch2.elp/qu_es_scratch.html
Les dejo aquí la página mencionada. Deben realizar click sobre el link y explorarla completamente. Realizando click en next podrán acceder a las demás actividades referidas al tema. Deben observar un video que se les presenta ya que en el mismo podrán profundizar acerca de qué es un resumen y cuáles son los pasos principales para realizar uno.
https://ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110407_resumen2.elp/index.html
Mañana retomaremos esto en clase.
¡Saludos!
Pía
El poema que se presenta a continuación surgió de una propuesta de clase, la cual consistía en producir un texto perteneciente al género lírico de forma colectiva. Te invitamos a leerlo y descubrir acerca de qué habla dicho poema. ¡Esperamos tu comentario!
¿Cómo están? ¡Espero que disfrutando del fin de semana!
Aquí les dejo la pregunta a responder:
¿Por qué el sistema de numeración actual se denomina arábigo?
¡Espero sus respuestas!
¡Hasta el lunes!
¡Buen día niños!
Les dejo el cuento en el archivo siguiente. Ahí mismo tendrán las preguntas que deben responder. Para responderlas lo deben hacer desde la etiqueta comentarios (colocada en el menú) para que así me llegue directamente a mi mail y podré corregirlas desde ahí.
Para entrar al archivo deben descargarlo haciendo clic en él.
Archivo: Jugando con el Sol.doc (31,5 kB)
Cuando vayan a responder las preguntas, en la etiqueta de comentarios les pide Nombre, mail y asunto, además del comentario. No es necesario colocar el mail para responder; si el nombre, asunto y comentario. Cualquier consulta que tengan a las órdenes.
¡Saludos! ¡Buen fin de semana!
Fecha: 26.06.2019
—————
Fecha: 26.06.2019
—————
Fecha: 26.06.2019
—————
Fecha: 26.06.2019
—————
Fecha: 26.06.2019
—————
Fecha: 26.06.2019
—————
Fecha: 26.06.2019
—————
Fecha: 25.06.2019
—————
Fecha: 25.06.2019
—————
Fecha: 25.06.2019
—————
—————
—————
—————
—————
—————
—————